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POURQUOI LIRE ET FAIRE LIRE ACADIE?

LA CHARTE DE LA PERSONNE LECTRICE
 
LA CHARTE DES STRUCTURES ÉDUCATIVES

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COMMENT DEVENIR BÉNÉVOLE LECTEUR?
 
NOUVELLES DE LIRE ET FAIRE LIRE ACADIE

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LIRE ET FAIRE LIRE QUÉBEC

LIRE ET FAIRE LIRE FRANCE

LA CHARTE DES STRUCTURES ÉDUCATIVES 

1 STRUCTURES D’ACCUEIL
1.1 Lire et Faire Lire s’adresse en priorité aux enfants des classes de 2ème année de toutes les écoles primaires francophones de l’Acadie. Une extension du programme est possible aux autres années.
1.2 Lire et Faire Lire ne se déroulera qu’en dehors des périodes d’enseignement.. 
1.3 Lire et Faire Lire peut s’adresser également aux enfants fréquentant des structures autres que les écoles primaires.
1.4 Le comité de coordination Lire et Faire Lire Acadie est l’interlocuteur des structures éducatives.

 
2 DURÉE ET FRÉQUENCE DE L’ACTION
2.1 L’école, après une période d’essai de quatre semaines, s’engage à participer au programme jusqu’à la fin de la période définie en commun.
2.2 La fréquence des interventions est définie par l’école en collaboration avec le comité de  coordination, en tenant compte des disponibilités des personnes lectrices.
2.3 En cas de difficultés non résolues, et après avoir contacté le comité de coordination locale, l’école peut suspendre le programme en cours d’année.

 
3 RÔLE DE LA STRUCTURE EDUCATIVE
3.1 C’est l’école, sous la responsabilité de son directeur, qui décide de sa participation au programme, en se manifestant auprès du comité de coordination Lire et Faire Lire Acadie.
3.2 L’intervention des personnes lectrices est intégrée aux activités de la structure, en cohérence avec son projet éducatif.
3.3 L’équipe éducative de la structure constitue des groupes de 2 à 6 enfants volontaires.
3.4 L’école met en oeuvre les conditions favorables au bon déroulement de l’activité.
3.5 Le choix des livres se fait par concertation entre les personnes lectrices et l’équipe éducative.
3.6 L’école s’engage à ne pas confier d’autres tâches aux personnes lectrices que celles relevant de l’activité de Lire et Faire Lire.
3.7 L’école est chargée d’informer les familles, son personnel et ses services sur le déroulement du programme.

 
4 RELATIONS AVEC LE COMITÉ DE COORDINATION LIRE ET FAIRE LIRE  ACADIE
4.1 Le comité de coordination  est à la disposition de l’école pour la renseigner et l’accompagner dans la mise en place du programme.
4.2 L’école est invitée à faire part au comité de coordination de ses remarques et suggestions susceptibles d’améliorer la qualité des interventions.
4.3 Le comité de coordination s’engage à l’école dans d’éventuelles difficultés rencontrées lors du déroulement du programme Lire et faire lire.
4.4 La signature d’une convention entre l’école et le comité de coordination  est souhaitable.
4.5 Le comité de coordination veille au respect de la présente charte.